L’essentiel des livres sur l’autisme le racontent ou l’expliquent par rapport à la norme, que soit d’un point de vue extérieur ou interne d’ailleurs. Il est pensé comme une différence, un écart à la norme. Ici, c’est exactement l’inverse. L’autrice se place du point de vue autiste, en considérant que c’est la référence, et explique ce qu’est ce fonctionnement étrange qu’est le fonctionnement normatif, majoritaire. C’est très amusant comme parti pris, déjà. Et ça fonctionne vraiment, ça décale sérieusement le regard. Expliquer la norme, c’est la dénaturaliser et la questionner. Et c’est fait de manière dynamique, très facile à lire, et amusante. Qui plus est, c’est efficace, à double titre. De manière très directe, ça fait le boulot annoncé dans le titre : de la pédagogie sur la norme, une explicitation des fonctionnements normatifs pour mieux s’en saisir et se construire des stratégies. Mais également : à l’inverse : se faire une idée concrète et explicite de ce qu’est l’autisme, et du décalage que ça crée en termes de pensée et de fonctionnement. Un petit livre facile à lire, efficace et avec un parti pris amusant, donc une vraie réussite.
